আ,হ,ম মোস্তফা জামান
সহকারী শিক্ষক
৩০ জুন, ২০২৪ ১১:৪৬ পূর্বাহ্ণ
জরুরি পরিস্থিতি মোকাবেলা: আগুন
ধরন: সাধারণ শিক্ষা
শ্রেণি: তৃতীয়
বিষয়: বাংলাদেশ ও বিশ্বপরিচয়
অধ্যায়: ত্রয়োদশ অধ্যায়
অধ্যায়: ১৩ জরুরি পরিস্থিতি মোকাবেলা : আগুন
শ্রেণিভিক্তিক অর্থন উপযোগী বোখাথা
১০.১ জরুরি পরিস্থিতিতে (অগ্নিকাণ্ড, বন্যা ও ভুমিকম্প) করণীয় জেনে ব্যক্তিগত ভূমিকা পালন করা।
শিখনফল
১০.১.১ অগ্নিকান্ড, কন্যা ও ভূমিকম্পের ফলে সৃষ্ট জরুরি পরিস্থিতি ব্যাখ্যা করতে পারবে।
শিখন-শেখানো উপকরণ
১. পাঠ্যবই এর ১০০ পৃষ্ঠায় দুইটি ছবি। অগ্নি-১ ও ছবি-২
২. অন্য কোন স্থাপনায় আগুন লেগে জ্বলছে কিছু মানুষ নিভনোর চেষ্টা করছেন এ ধরণের ছবি/তিটিও ক্লিপ (সংগৃহীত)
শিখন-শেখানো কার্যাবলি
১. শিক্ষাীিদের সাথে কুশল বিনিময় করবেন।
২. শিক্ষার্থীদের সামনে ২নং উপকরণের ছবি প্রদর্শন করে নিম্নরূপ প্রশ্ন করবেন ছবিতে কি দেখতে পান্থ?
• কী কী কারণে আগুন লাগে বলে মনে হয়? আগুন লাগলে তুমি কী ভরবো
শিক্ষার্থীদের উত্তরের সূত্র ধরে আজজের পাঠের শিরোনাম 'অদ্বিয়ায় থেষেণা করবেন ও বোর্ডে নিখে দেখেন।
...
১. পর্যবেক্ষণ ও দলগত কাজ (কাথা-ক)
শিক্ষার্থীদেরকে ৫/৬ জনের দলে ভাগ করবেন ও প্রত্যেক দলে দলনেতা নির্বাচন করতে বলবেন। ভাজ ভাল করে বুঝিয়ে দেবেন এবং দলগত কাজের জন্যে সময় নির্ধারণ করে দেবেন।
শিক্ষার্থীদের সামনে পাঠ্যবই এর ১০০ পৃষ্ঠার ছবি-১ ও ছবি-২ পর্যবেক্ষন করতে বলবেন। বলে আলোচনা করে 'স্বাক্ষ-ক' এর প্রশ্নগুলোর উত্তর দলের যেকোন একজনের খাতায় লিখতে
বলবেন।
কাজ চলাকালে সব দলের কাজ ঘুরে ঘুরে দেখবেন এবং প্রয়োজনে সহায়তা করবেন। সব শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণ নিশ্চিত করবেন। বাকী শিক্ষার্থীদের কোন পর্যবেক্ষণ থাকলে তা উত্থাপন করতে বলবেন এবং প্রয়োজনে ফলাবর্তন
দেখেন।
২. প্রশ্ন-উত্তর ও আখোচনা
শিক্ষার্থীদের বলবেন অগ্নিকান্ত একটি ভয়াবহ দুর্যোগ। নানা কারণে অগ্নিকাণ্ড হতে পারে। আমরা
সর্তক থাকলে অগ্নিকাণ্ড প্রতিরোধ করতে পারি। আরপরও যদি অগ্নিকাণ্ড হয়ে যায় তখন আমাদের অনেক করণীয় আছে শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করবেন কি কি কারণে আমি কান্ড ঘটতে পারো সবাইকে চিন্তা করার সুযোগ
দেখেন। শিক্ষার্থীর খাতায় কমপক্ষে ১২ট বাক্য লিখতে বলবেন। তারপর একজন একজন করে শিক্ষর্থীদের নিকট থেকে বাক্য এনে বোর্ডে একটি মাইখম্যান্সিং করবেন। শিক্ষর্থীদের বাকর পতি স্কার করবেন।
এবার শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করবেন অমেরা কীভাবে অগ্নিকান্ড প্রতিরোধ করতে পারি? সবাইতে দিয়া করার সুযোগ দেবেন। শিক্ষার্থীর খাতায় কমপক্ষে ১/১ টি বাক্য দিখেতে বলবেন। এরপর একজন একজন করে শিক্ষর্থীদের নিকট থেকে বাক্য এনে বোর্ডে একটি মাইন্ডম্যাপিং করবেন। শিক্ষর্থীদের
ধারণা পরিষ্কার করবেন
আবার শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করবেন আসুন লেগে গেলে আমাদের করণীয় কী হতে পারে? সবাইকে চিন্তা করার সুযোগ দেবেন। নিজের খাতায় ১/২ টি বাক্য লিখতে বলবেন। এরপর একজন একজন করে শিক্ষর্থীদের নিকট থেকে বাক্য এনে বোর্ডে-একটি মাইওম্যাপিং করবেন। শিক্ষার্থীদের ধারণা পরিষ্কার করবেন।
এবার শিক্ষার্থীদের ১০১ পৃষ্ঠায় পাঠাংশটুকু নীরবে এককতাবে পাঠ করতে বলবেন।
মুক্তিনির্ভর ও ফলপ্রসু আলোচনার জন্যে শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করা, কোনো কিছু সংযোজন করা, যুক্তি ও শাখা
মুক্তি উপস্থাপন ও সংপ্তানি কর্তৃক মুল্যায়নের সুযোগ দেবেন। প্রেণিকার্যক্রমের বিদি পর্যায়ে পর্যবেক্ষণ ও
প্রাসঙ্গিক কাজের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার্থীদের শ্রেণিভিত্তিক বর্জন উপযোগী যোগ্যতা সুল্যাহন করবেন। প্রয়োজনীয়
ফলাবর্তন প্রধান করে শিখন নিশ্চিত করবেন।
সারসংক্ষেপন্দ্র শিখনফনের আলোকে আজকের পাঠের সারসংক্ষেপ উপস্থাপন করবেন।
পাঠ সমাতিঃ পরবর্তী পাঠের ইঙ্গিত দিয়ে এবং শিক্ষার্থীদের ধন্যবাদ জানিয়ে পাঠের সমাপ্তি ঘোষণা করবেন।