শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় আগ্রহী করে তোলার দুটি সুন্দর ও কার্যকর উপায় নিচে বর্ণনা করা হলো:

১. কৌতূহল জাগিয়ে তোলা (Curiosity জাগানো)

শিক্ষার্থীরা তখনই পড়াশোনায় মনোযোগী হয়, যখন তাদের মনে প্রশ্ন জাগে—“এটা কেন হয়?”, “এর পেছনের গল্প কী?” বা “আমি যদি এটা করি তাহলে কী হয়?”

শুধু তথ্য মুখস্থ করানোর বদলে শিক্ষক বা অভিভাবক যদি পাঠ্য বিষয়কে জীবনের সঙ্গে যুক্ত করে দেন, তাহলে আগ্রহ নিজে থেকেই তৈরি হয়। যেমন:

• ইতিহাস পড়ানোর সময় শুধু সাল-তারিখ না বলে সেই সময়ের মানুষের গল্প, দুঃখ-সুখ ও সংগ্রামের কথা বলা।
• বিজ্ঞান পড়ানোর সময় বাস্তব পরীক্ষা বা দৈনন্দিন জীবনের উদাহরণ দেওয়া (যেমন—রান্নাঘরে রাসায়নিক বিক্রিয়া)।
• সাহিত্য পড়ানোর সময় চরিত্রদের অনুভূতির সঙ্গে শিক্ষার্থীর নিজের অভিজ্ঞতা মিলিয়ে দেওয়া।

রবীন্দ্রনাথ ও আব্দুল্লাহ আবু সায়ীদ স্যার উভয়েই বলেছেন—শিক্ষা তথ্যের বোঝা হয়ে উঠলে মন সঙ্কুচিত হয়। কিন্তু যখন কৌতূহল জাগে, তখন পড়াশোনা আর বোঝা মনে হয় না, বরং আনন্দের খোঁজ হয়ে ওঠে।

২. স্বাধীনতা ও সৃজনশীলতার সুযোগ দেওয়া

যখন শিক্ষার্থীকে শুধু নির্ধারিত উত্তর মুখস্থ করতে বলা হয়, তখন সে নিষ্ক্রিয় হয়ে পড়ে। কিন্তু যদি তাকে নিজের মতো করে ভাবতে, প্রশ্ন করতে এবং সৃষ্টি করতে দেওয়া হয়, তাহলে সে নিজে থেকেই পড়াশোনায় ডুবে যায়।

উদাহরণস্বরূপ:

• একই বিষয়ে বিভিন্নভাবে উত্তর দেওয়ার সুযোগ রাখা।
• গল্প লেখা, ছবি আঁকা, নাটক করা বা প্রজেক্ট তৈরির মাধ্যমে শেখার সুযোগ দেওয়া।
• ভুল করার ভয় দূর করা এবং ভুল থেকে শেখার পরিবেশ তৈরি করা।

এভাবে শিক্ষার্থী বুঝতে পারে—পড়াশোনা শুধু পরীক্ষার জন্য নয়, নিজের মনকে প্রসারিত করার এবং চিন্তাকে মুক্ত করার উপায়। যখন সে নিজেকে স্বাধীন ও সৃজনশীল মনে করে, তখন পড়াশোনা তার কাছে আনন্দের বিষয় হয়ে ওঠে।

এই দুটি বিষয়—কৌতূহল জাগানো এবং স্বাধীনতা ও সৃজনশীলতার সুযোগ—একসঙ্গে কাজ করলে শিক্ষার্থীরা শুধু পড়াশোনায় আগ্রহী হয় না, বরং সারাজীবনের জন্য শেখার অভ্যাস গড়ে তোলে।