আইডিয়ার শিরোনাম

 “সরল অ্যাবাকাস ব্যবহার করি, স্থানীয় মানের ধারণা পোক্ত করি।”

উদ্ভাবক: সঞ্জয় বিশ্বাস।

পদবী ও কর্মস্থল: সহকারী শিক্ষক, হারতা সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, উজিরপুর, বরিশাল।

প্রয়োগ প্রনালী: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (১ম থেকে ৫ম) শ্রেণির শিক্ষার্থীদের কাছে স্থানীয় মানের ধারণা স্পষ্ট করা খুবই কষ্টকর। স্থানীয় মানের ধারণা স্পষ্ট করার জন্য, শ্রেণিতে একটি সরল অ্যাবাকাস তৈরি করে নিয়ে যাব। এটি আমি কীভবে তৈরি করেছি তা বিস্তারিত বর্ণনা করব। এটি ককশীট/ কাগজের বক্সে কাঠি বসিয়ে সহজে তৈরি করা যায়। সংখ্যাগুলো দেখানোর জন্য পুতি/বোতাম/বোতলের কর্ক ছিদ্র করে ব্যবহার করা যায়। শিক্ষার্থীদের সরল অ্যাবাকাসটি দেখাব এবং এটা দিয়ে যে সংখ্যার হিসাব রাখা যায় তা বুঝিয়ে বলব। সরল অ্যাবাকাসের হিসাব শুরু হয় ডান পাশ থেকে।  আমরা উদ্ভাবনী কার্যক্রমে, যাদের রোল নম্বর ১-৯এর মধ্যে তাদের মধ্য হতে কারো রোল নম্বর জানতে চাইব। যদি কারো রোল নম্বর ৭ হয়, তবে সরল অ্যাবাকাসের প্রথম কাঠিতে ৭টি বোতলের কর্ক রাখব। যখন দুই/তিন অংকের কোন সংখ্যা নিব, তাঁর জন্য একটি নিয়ম হল একটি কাঠিতে ৯টির বেশি বোতলের কর্ক ঢুকানো যাবে না। যদি কারো রোল নম্বর ১০ হয়, তবে কোন কাঠিতে ৯টার বেশি কাঠি ঢুকানোর দরকার হলে ঐ কাঠির ১০ টি কর্কের বদলে বামপাশের কাঠিতে ১টি বোতলের কর্ক রাখব। আগের কাঠির সবগুলো কর্ক বের করে নিতে হবে। এভাবে, সকল শিক্ষার্থীর রোল নম্বর সরল অ্যাবাকাসে বসিয়ে স্থানীয় মানের ধারণা স্পষ্ট করব। এছাড়া, সংখ্যার বল দিয়ে খেলার মাধ্যমে সংখ্যা তৈরি করে, সরল অ্যাবাকাসে বসিয়ে স্থানীয় মানের ধারণা স্পষ্ট করব।

সুবিধা: সরল অ্যাবাকাসের মাধ্যমে স্থানীয় মানের ধারণার মূল ব্যাপারটি সহজেই বোঝানো যায়। শিক্ষার্থীরা আগ্রহী ও মনোযোগী হয়। সরল অ্যাবাকাস তৈরি করা সহজ বিধায় নিজেরা তৈরি করবে, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল মনোভাব গড়ে উঠবে। সরল অ্যাবাকাস ব্যবহার করে স্থানীয় মান নির্নয় করতে পারবে। ফলে,শিখনফল স্থায়ী হবে। শিক্ষার্থীরা আনন্দে গণিত শিখবে।