উদ্ভাবনী আইডিয়াঃ"মিলকরণ  খেলা ও আনন্দের  মাধ্যমে শিখন"। 

উদ্ভাবকের নামঃ চায়না খাতুন

সহকারী  শিক্ষক,  

হাটমুরশন  সরকারি  প্রাথমিক  বিদ্যালয়।

সিংড়া, নাটোর

লক্ষ্যঃ কাঙ্খিত শিখনফল অর্জন।

উদ্দেশ্যঃ বানান দক্ষতার উন্নয়ন। 

বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াঃ

প্রতিদিন শ্রেণিকক্ষে ক্লাস শুরু হওয়ার  ২০ মিনিট  পরে আমি মিলকরণ খেলা শিক্ষার্থীদের  অনুশীলন  করাই। প্রথমে আমি করি। তারপর  আমি এবং শিক্ষার্থীরা একসাথে করি।  তারপর শিক্ষার্থী  নিজে নিজে অনুশীলন  করে।

খেলার বর্ণনাঃ

এই খেলায় পাঠ সংশ্লিষ্ঠ শব্দটিকে তার উচ্চারণ অনুযায়ী বিভক্ত করতে হয়। যেমনঃ ‘চল’ শব্দটিকে দুইটি অংশে বিভক্ত করা যায়। প্রথম অংশ-চ এবং দ্বিতীয় অংশ-ল্। শিক্ষার্থীরা শব্দটির প্রথম অংশ মুখে উচ্চারণ করার সাথে সাথে তার ডান হাত দিয়ে বাম হাতের উপরের অংশে (কনুইয়ের কাছে) স্পর্শ করে এবং দ্বিতীয় অংশ উচ্চারণ করে বাম হাতের নিচের অংশে (কবজিতে) স্পর্শ করে। এরপর দুইটি অংশ একসাথে উচ্চারণ করে ডান হাত তার বাম হাতের কনুই থেকে শুরু করে কবজি পর্যন্ত দ্রুত টেনে নিয়ে এসে মিলায়। এভাবে একটি শব্দ নিয়ে খেলাটি বার বার অনুশীলন  করে। শিক্ষার্থীরা বানানের সাথে সাথে শব্দটির সঠিক উচ্চারণের দক্ষতা অর্জন করে।

শ্রেণিকক্ষে  কীভাবে মিলকরণ খেলা আনন্দের সাথে পরিচালনা  করি তা নিম্নরূপঃ

 

১।প্রথমে আমি ডান হাত দিয়ে বাম হাতে স্পর্শ  করে মিলকরণ  খেলা কীভাবে খেলতে হয় শিক্ষার্থীদের দেখাই। শিক্ষার্থীরা খুব মনোযোগ  সহকারে  খেলা পর্যবেক্ষণ করে।

২।তারপর আমি এবং শিক্ষার্থীরা একসাথে ডান হাত দিয়ে বাম হাতে স্পর্শ  করে মিলকরণ  খেলা আনন্দের  সাথে খেলি। 

৩।তারপর শিক্ষার্থীরা এককভাবে ডান হাত দিয়ে বাম হাতে স্পর্শ  করে মিলকরণ খেলা আনন্দের  সাথে খেলে।

 মিলকরণ খেলায় শব্দ  ভেঙে  ভেঙে  বলার  ফলে শিক্ষার্থীরা সহজেই বানান করতে পারে। শিক্ষার্থীদের বানান দক্ষতা বৃদ্ধি  পায়।   বানান ভীতি দূর হয়। শিক্ষার্থীরা বানানের প্রতি  যত্নশীল  হয়। 

মিলকরণ  খেলা শ্রেণিকক্ষের ভিতরে এবং বাহিরে অনুশীলন  করাই। মাঝে মাঝে শ্রেণিকক্ষের একঘেমিতা দূর করার জন্য  শ্রেণিকক্ষের বাহিরেও অনুশীলন  করানো হয়। বাহিরের পরিবেশে  শিক্ষার্থীরা খুব আনন্দের  সাথে মিলকরণ  খেলা অনুশীলন  করে।

এই আইডিয়া বছর ব্যাপী শ্রেণিকক্ষের ভিতরে ও বাহিরে পরিচালনা করে থাকি।