নাহিদাল আরজিন
সহকারী শিক্ষক
০৫ নভেম্বর, ২০২৫ ১১:১১ অপরাহ্ণ
বাংলাদেশি মুদ্রা ও নোট
ধরনঃ সাধারণ শিক্ষা
শ্রেণিঃ তৃতীয়
বিষয়ঃ প্রাথমিক গণিত
অধ্যায়ঃ অধ্যায় ১০
তৃতীয় শ্রেণির গণিত বিষয়ের "বাংলাদেশি মুদ্রা ও নোট" পাঠ পরিকল্পনা
শ্রেণি: তৃতীয়
শ্রেণি: তৃতীয় অধ্যায়: বাংলাদেশি মুদ্রা ও নোট (প্রথম পাঠ) পাঠের শিরোনাম: মুদ্রা ও নোটের পরিচয় পাঠ্যাংশ: মুদ্রা ও নোটের ছবি দেখে শনাক্ত করা। সময়: ৪০ মিনিট তারিখ: __________________ শিক্ষকের নাম: __________________
শিখনফলঃ
শিখনফলঃশিক্ষার্থীরা—
চেনা ও বলা (৩.১.১):
বাংলাদেশের প্রচলিত মুদ্রা (কয়েন) এবং কাগজের নোট চিহ্নিত করতে পারবে।
মুদ্রা ও নোটের মধ্যেকার পার্থক্য বলতে পারবে।
পড়া ও লেখা (৩.১.২):
বাংলাদেশের প্রচলিত ১, ২, ৫ টাকা মূল্যমানের মুদ্রা এবং ২, ৫, ১০, ২০, ৫০, ১০০ টাকা মূল্যমানের নোটগুলো চিনতে ও লিখতে পারবে।
মুদ্রা ও নোটের নাম শুদ্ধভাবে বলতে ও লিখতে পারবে।
উপকরণঃ
উপকরণঃবাস্তব মুদ্রা ও নোট: ১, ২, ৫ টাকার কয়েন এবং ২, ৫, ১০, ২০, ৫০, ১০০ টাকার কাগজের নোটের প্রতীকী (খেলনা) সেট বা আসল নোট ও কয়েন ব্যবহার করা যেতে পারে।
ফ্ল্যাশ কার্ড: বিভিন্ন মূল্যমানের মুদ্রা ও নোটের বড় আকারের ছবি (সামনে ও পেছনের দিক)।
ব্ল্যাকবোর্ড ও চক/মার্কার।
পাঠ্যপুস্তক।
শিখন-শেখানো কার্যাবলীঃ
শিখন-শেখানো কার্যাবলীঃ ১. প্রস্তুতি ও পূর্বজ্ঞান যাচাইঃ (৭ মিনিট)
১. প্রস্তুতি ও পূর্বজ্ঞান যাচাইঃ (৭ মিনিট)কুশল বিনিময়: শিক্ষার্থীদের সাথে কুশল বিনিময়।
আবেগ সৃষ্টি: শিক্ষক একটি ছোট গল্পের মাধ্যমে দৈনন্দিন জীবনে টাকা-পয়সার প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরবেন।
প্রশ্নোত্তর:
"তোমরা কিছু কিনতে গেলে কী দাও?" (উত্তর: টাকা/পয়সা)।
"তোমরা কি কখনও হাতে টাকা বা পয়সা ধরেছ?"
"টাকা দেখতে কেমন? পয়সা দেখতে কেমন?"
পাঠ ঘোষণা:
"আজ আমরা আমাদের দেশের টাকা ও পয়সা (মুদ্রা ও নোট) সম্পর্কে জানব এবং সেগুলোকে চিনতে শিখব।"
২.উপস্থাপনঃ (২৫ মিনিট)
২.উপস্থাপনঃ (২৫ মিনিট)ধাপ কাজের বর্ণনা সময়
মুদ্রা ও নোটের পরিচয় শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সামনে মুদ্রা (কয়েন) ও কাগজের নোট প্রদর্শন করবেন। শিক্ষার্থীরা তা দেখে বলবে। কয়েন যে ধাতুর তৈরি এবং নোট যে কাগজের তৈরি, তা স্পষ্ট করে বলবেন। ৫ মিনিট
শিক্ষকের আদর্শ প্রদর্শন শিক্ষক প্রথমে ১, ২, ৫ টাকার মুদ্রা এবং পরে ২, ৫, ১০, ২০, ৫০, ১০০ টাকার নোট একটি একটি করে ফ্ল্যাশ কার্ডে বা বাস্তবে দেখিয়ে মূল্যমানগুলো স্পষ্ট করে বলবেন। ৫ মিনিটদলগত কাজ (শনাক্তকরণ) শিক্ষার্থীদের ছোট ছোট দলে ভাগ করে তাদের হাতে প্রতীকী মুদ্রা ও নোট দেবেন। প্রতিটি দল থেকে একজন শিক্ষার্থী একটি মুদ্রা/নোট তুলে ধরে তার মূল্যমান ও নাম বলবে। ৭ মিনিট
জোড়ায় কাজ (পার্থক্য আলোচনা) শিক্ষার্থীরা জোড়ায় জোড়ায় আলোচনা করবে: "একটি মুদ্রা এবং একটি নোটের মধ্যে তুমি কী পার্থক্য দেখতে পাচ্ছ?" (যেমন: আকার, উপাদান, ওজন)। শিক্ষক তাদের উত্তর বোর্ডে লিখে দেবেন। ৪ মিনিটএকক কাজ (অনুশীলন) শিক্ষক বোর্ডে কয়েকটি মূল্যমান এলোমেলো করে লিখবেন। শিক্ষার্থীরা সেগুলো খাতায় শুদ্ধ করে লিখবে। (যেমন: ২০ টাকার নোট, ৫ টাকার কয়েন, ১০ টাকার নোট)। ৪ মিঃ ৩. মূল্যায়নঃ (৫ মিনিট)মৌখিক (শনাক্তকরণ):
শিক্ষক একটি নোট বা কয়েন দেখিয়ে বলবেন: "এটি কত টাকার?"
"মুদ্রা কিসের তৈরি?"
লিখিত (তালিকা):
তুমি আজ ক্লাসে যে দুটি মুদ্রা চিনেছ, তার নাম লেখো।
তুমি আজ ক্লাসে যে দুটি নোট চিনেছ, তার নাম লেখো।
৪. বাড়ির কাজঃ (৩ মিনিট)শিক্ষার্থীদের কাজ:
তোমার বাবার বা মায়ের কাছে থাকা কমপক্ষে তিনটি ভিন্ন মূল্যমানের মুদ্রা বা নোট দেখে তার নাম ও মূল্যমান খাতায় লিখে আনবে
মন্তব্য করুন
